重塑比天还大的课堂

　　刘春媛 记者 白皓

　　初到贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学支教，在杭州当了30多年中学校长的陈立群摇着头连说了3次“这怎么可以？”

　　“晚自习教室一片沸腾，早自习一个班10多个学生趴在桌子上睡觉，学生不静心学习，这怎么可以？”

　　“全校2400名师生吃饭，只有一口大锅烧菜，周围苍蝇乱飞，这怎么可以？”

　　“新学期开始，教室里空出来60多套桌椅，这么多学生流失，这怎么可以？”

　　2016年8月，59岁的陈立群卸下杭州学军中学校长的担子，背上行囊，跨越1400公里，走进了台江县。

　　在他背后的学军中学，是浙江省级重点中学，是许多学生“挤破脑袋”想进的学校。在他面前，是西部一个只有18万人口的小县城里唯一的高中，县里中考前300名的学生中，留在县里上高中的只有十几人。生源差、学风散，重重困难摆在眼前。

　　对于支教校长的新挑战，陈立群坦言，想到了困难，但没想到那么多困难。他看到学校的高考升学数据：全校只有3%左右的学生能考上一本，而在杭州学军中学，一本上线率大约是97%。

　　这是一个苗族人口占98%的贫困县。中共台江县委副书记赵凯明说：“台江贫困的根源在于人才培养上的欠账太多。”这也是赵凯明和台江县长多次跑到杭州陈立群家，邀请他进山支教的原因——请一位高水平的名校长带动全县唯一的高中，再让这所高中的新面貌带活全县的教育。

　　直到陈立群站在台江县民族中学的操场上宣布就职，赵凯明的心才放下来。

　　杭州市对口帮扶黔东南州，台江县民族中学每年都会迎来杭州的支教老师，但迎来支教校长还是头一遭。许多老师都盯着，“年纪那么大的校长”到底能给学校带来什么变化。

　　就职仪式结束，陈立群就开始一个班一个班看过去，“我要看清楚整个学校的状态”。

　　很快，他就发现了问题。有的老师上课时带着手机，铃声一响就停下教学接电话；有的老师还没到下课时间就离开了教室；有的学生上课时趴在桌子上睡觉，口水流到课本上也没人管……

　　有一次，陈立群看到两个老师上课时间站在教室外聊天。“校长，我这节课的内容讲完了。”老师说。陈立群一下子火了，“一节课你要从头到尾负责到底的，45分钟的课怎么可以25分钟就讲完了！”

　　观察之后，陈立群在全校大会上喊出了自己的第一个口号：课堂比天大！

　　有学生认为可能口号喊喊就过了，没想到从那之后，早上赖在被窝里睡懒觉的日子一去不复返，不管天气多冷，早上7点半所有学生的晨读课必须开始。晨读的要求更具体：不许坐着、不许写作业、不许边吃东西边看书，必须站着大声朗读。以校外走读的借口不上早晚自习也行不通了，所有学生必须住校，学校实行封闭式管理。

　　老师的压力也随之大了起来，校长和学校的评教小组有可能随时推门进教室听课，如果哪堂课没有认真备课或者达不到教学要求，校长会直接严厉批评任课教师。

　　在台江县民族中学教了8年语文的教师杨玲能感觉到明显的变化，每周一次集体备课让整个教研组的教学目标非常明确，教学方法可以充分讨论。过去，老师们的心态是“我课堂教了，学生课堂学了”就万事大吉，现在必须是“课堂讲透了，学生学懂了”才算过关。

　　台江县有“天下苗族第一县”之称，民间说“大节三六九，小节天天有”，过节饮酒是苗族的传统，杨玲发现，现在老师们外出过节聚餐少了很多，几乎没有老师敢在工作日喝酒，更不敢带着酒气上讲台。“老师和同学们都知道，课堂比天大。”杨玲说。

　　如今，班主任老师在早晨学生起床时就到校，晚上学生睡下后再回家，全天的工作就围绕教学展开。陈立群也是这个作息时间，他将整个学校比成一辆车，要时刻掌控车辆行进的趋势，“不能逼得太紧，更不能放松。”

　　在陈立群心里，课堂比天大的理念不仅要在校内生根发芽，也要让全县的党政干部共同认同。

　　县教育局的一些会议，往往会通知民族中学的校长参加，陈立群去过几次，感觉几个小时的会听下来，跟民族中学有关的只有几句话，他直接找到县教育局局长，诚恳地说，“以后这样几句话的事情直接电话通知就好了，不要再通知我去开会。”

　　县委组织部要来学校考察后备干部，做测评，要求所有老师早上9点钟必须到会，陈立群直接拒绝，理由就是9点同学们都要上课，没课的老师也应该在备课。

　　“9点钟来，老师集中到会议室，54个班的课都停下来，这不是本末倒置吗？”陈立群告诉县委组织部的干部，可以选择学生在操场上活动时再开会，“反正不能占用学生们的上课时间”。

　　在陈立群看来，重塑师生心中比天大的课堂，是恢复学校优质学风的基础性工作。他甚至认为，从某种意义上说，成绩对台江的学生更加重要，这是教育资源匮乏情况下获得更多教育机会的窗口。

　　学生的变化也显而易见。每天清晨7点一过，学校的亭子和长廊里都站满了晨读的同学，晚自习时整个校园非常安静。

　　有一次，一个学生发烧到38.9摄氏度，被送到医院，医生建议在医院慢慢休养恢复。

　　“不行，我要回去复习。”学生说，就要班级考试了。

　　“生命重要还是学习重要？”站在旁边的陈立群反问。

　　“一样重要。”学生异常坚定。

　　“不对，生命只有一次，落下的功课可以慢慢追赶。”

　　“我反正不想过现在妈妈过的生活。”说完这句话，学生忍不住哭了出来。

　　“这位学生的妈妈常年在外打工，很辛苦。”陈立群感到心疼，但这事从另一个侧面反映出学生对知识改变命运的渴望，“多可贵啊！”

　　学校的变化很快传遍了整个县城，出租车司机说不清校长的名字，但“听说管得很严”。一些家长开始打听该不该把在外上学的孩子转回这个有“著名校长”的学校。学校里小卖部的老板发现，到学校里考察、学习的人多了起来，老师学生以前慢悠悠的步伐都变成了小步快跑。

　　陈立群感觉，第一步走出成效了，紧接着第二步，就是要让学校里比天大的课堂吸收更多台江县的优秀初中毕业生。

　　他开始在全县各个中学作巡回演讲，谈教育对台江县的意义，谈自己的教育理念，谈民族中学的新面貌，谈未来的打算。他对着上千名初中生说，“要把台江县民族中学办成黔东南州最好的学校”。

　　“那您支教一年结束走了怎么办？”一位中学生问得很犀利。

　　“请放心，我不会把同学们的教育和前程当赌注。”陈立群说，自己说不清会在台江支教到哪天，但对孩子的爱和责任感始终如一，目前开始的第二年支教就是用行动给出的最好答案。

　　台江县民族中学高一(1)班学生杨骏是今年台江县的中考状元，他坦言，初二时就开始谋划外出上高中，如今选择留在县里读高中，就是看中现在民族中学的好学风和新面貌。

　　陈立群也清楚，自己不可能在台江做一辈子校长，尽快在当地传播尊师重教的理念，留下学校管理、教育改革的经验尤为重要。

　　他把全县的校长都组织起来，一起交流、分享经验，全县已有18位中小学校长分成6批，来到台江县民族中学跟岗学习。他找出版社购买自己过去写的10几本教育类书籍，签好名字带在身边，随时送给老师学生。

　　他把深山里一个村小教学点的照片设置成了自己的微信头像， 那个教学点只有一名老师，教室四面透风，连稍微挡点风的尼龙布都没有。他想提醒朋友圈里的人，要有尊师重教的心，才可能有长远脱贫致富的路。

　　支教一年后，陈立群迎来了第一张“喜报”。今年高考，全校900多名学生中，有43人考上一本，294人考上二本，本科上线率达到了40%左右。全校99%的学生上了专科，有了进一步学习的机会。

　　虽然成绩还达不到“黔东南州最好的学校”，但短短一年的进步有目共睹。陈立群想给全校鼓劲。他和老师们带着鞭炮、荣誉证书和大红喜报走进村里，送到学生家中，围观的乡亲很多，鞭炮放得很响，大红喜报高高贴在村寨入口的地方。

　　他觉得荣誉证书仅有学校的盖章分量不够，又跑到县委县政府，与赵凯明商量，在每个荣誉证书上盖上了中共台江县委、台江县人民政府两个章。考上本科的人手一本。

　　“要让全村人知道这个喜讯，唤醒老百姓读书光荣的意识。”陈立群说。

　　今年教师节，浙江省教育厅厅长郭华巍拨通了陈立群的电话，向他致以教师节的问候，他很欣慰。“一个人无论当多大的官，多么富有，最终能够让人们记住的是对社会的爱和责任。”陈立群说。

　　不久前，陈立群和美国芝加哥大学博士毕业的儿子通了个电话，儿子告诉他，想去黔东南州和学生们见见面，聊聊心得。陈立群很高兴，他希望儿子也能加入传播教育理念的队伍，让山里孩子从小就有个远大的成才梦。